锦州市七彩阳光儿童康复训练中心

依托锦州市七彩阳光儿童康复训练中心的强大实力，我们可靠为需求群体提供孤独症治疗，具有丰富逻辑思维，认知理解经验和周期短，效率高特色，对七彩阳光儿童康复训练而言，也是一项为广大需求群体花重金聘用高学识、可靠知识雄厚、技术精巧的可靠人士的服务，在同行中独享盛誉。

青少年感统训练机构-如何训练孤独症-小孩孤独症训练。 锦州市七彩阳光儿童康复训练中心成立于2016-10-21，是一家可靠从事服务机构服务机构，主营逻辑思维，认知理解。本所主要根据需求群体的需求开设了孤独症治疗，本着“至诚服务，追求”的服务宗旨，努力为广大的需求群体建立一家“人正、业正、品正”的医疗保健场所。

儿童自闭症/孤独症是一种因官能失调所引起的脑部功能失调的其中一种现象。典型的自闭症呈现三种病症：

(1) 微弱的社交能力。

(2) 不容易用口语或非口语来进行沟通。

(3) 不正常或严重缺乏社会活动。

这些病症通常会在三岁之前发生直至终生。到目前为止，自闭症不能被医治，但妥善的护理会令自闭症儿童有一个比较正常的生活

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关于儿童自闭症：

训练干预方法

目前上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化提供了方向，这些主流方法主要有

（1）应用行为分析疗法（ABA） 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调、个体化、系统化。

（2）孤独症以及相关障碍儿童教育课程（TEACCH）训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

（3）人际关系训练法 包括地板时光疗法（floor time）、 人 际 关 系 发 展 干 预 疗 法 （relationship develop intervention，RDI）。

上述方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的效果，但还需要进一步研究论证。

药物

目前药物尚无法改变孤独症的病程，也缺乏核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理。常用药物如下：

（1）兴奋药物 适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是。

（2）抗精神病药物 应小剂量、短期使用，在使用过程中要注意药物副作用，特别是锥体外系副作用

① 对孤独症伴发的冲动、攻击、激越、情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效。②对冲动、多动、刻板等行为症状和情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效，据报道还可改善社会交往和语言发育障碍。③阿立哌唑、奎硫平、等非典型抗精神病药物 在控制患者的冲动、攻击和精神病性症状也有效

孤独症症属于神经发育障碍，是以社交沟通障碍、重复刻板的行为/兴趣为核心症状的疾病谱。约有3/4的孤独症儿童伴有明显的精神发育迟滞（智力落后）。家长应该怎么早期识别ASD的孩子呢？请参照以下预警：

3月龄

对大声音没有反应。

不注视人脸，不会追视移动的人或物。

逗引时不发音或不会笑。

6月龄

没有明显的笑容，没有眼神交流。

对玩具不感兴趣。

不会伸手及抓物。

9月龄

没有朝向他人的社交性微笑或者其它面部表情。

不能发出咿呀等声音。

不能区分生人及熟人。

不会双手传递玩具。

12月龄

听力没有问题，但大人呼唤名字时没有反应。

不会咿呀学语。

不会做手势，如用手指、伸手够东西、招手等。

当父母试图抱他的时候，没有明显的伸出胳膊的动作、眼神的渴望和期待。

语言交流障碍是易引起家长关注的重要特征。多数患儿语言发育落后，直至2-3岁仍然不会说话。起病较晚的患儿可有相对正常的语言发育阶段,但起病后出现语言倒退现象，甚至完全消失。部分患儿终生无言语。有些患儿虽会说话，但不会进行语言交流，有要求时不会用语言和眼神表达，而是牵拉着大人的手去拿他想要的东西。语言表现为重复、刻板、模仿语言或自言自语，语调平僵，类似鹦鹉学舌，通常不能正确运用你、我、他等人称代词。他们虽然听力正常，但叫其名字却毫无反应，不听指令，对语言的理解障碍。极少用点头、摇头表示同意或拒绝。

患儿对一般儿童喜爱的玩具和游戏不感兴趣,却对某些不是玩具的物品表现出超乎寻常的兴趣，以致着迷，并由此出现重复刻板行为。如：不停地旋转或着迷般地观察旋转物体、闻物品、玩弄电器开关、来回奔跑、排列玩具或积木、将手放在眼前凝视或晃动、反复看电视广告或天气预报、不停地开关门、只爱听某一首或几首音乐等。部分患儿拒绝日常生活或环境变化，喜欢保持原样。也有患儿在某些方面如对文字、数字等表现出能力。几种刻板行为可以同时出现, 但并非一成不变

一般孤独症孩子

1

通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。

2

在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待或期待是有用的。您在等待时，可以通过您的表情，让孩子知道您在期待着他说些什么或者其它反应，一旦他说，就给予强化。您的表情可以包括目光对视;您的头、身体略向孩子靠近;眉毛往上等。

3

毛刷柔韧性佳，弹性好，手感舒适，使用

在您和孤独症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，它会引起孩子的注意。加上您利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。

4

对孤独症孩子说话时，您的声音、速度、语调要很夸张。让孩子能够的跟您沟通。

5

通常歌曲里，语句简单，有重复的词汇，有孩子喜欢的节奏。因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用。给孩子唱歌时，唱一句，留下后一个词不要唱出，留给孩子，等他说出。

6

示范。主动示范孩子应该说的词句。不要等到他说错了才纠正，说他说错了。

7

用简短的语句做示范。在孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的语句，这样孩子会更容易理解，他也更有可能来模仿。您所示范的语句应该在您的孩子语言相应的水平。

我们汇集了逻辑思维，认知理解领域可靠的医师，打造患者信赖的医疗团队。以其全新的创意，特别的风格，为前来就诊的患者提供“享受就诊”服务。我们的孤独症治疗采取面对面授课的方式服务，双方相互信任，共同按所定的规则，达成共识。我们将竭尽全力，保证为需求群体提供、低耗、便捷的逻辑思维，认知理解服务，使之终摆脱病患困扰，恢复健康快乐人生。